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                合肥一中举行“合一读书”第十一期分享沙龙活动 ——《正面管教》
                【发稿人:文/刘海培 摄像/赵敏】 【部门:合肥一中】 【发布时间:2020-11-06 09:58:54】 【点击率:37140】

                2020113日下午三点在行政楼二楼会议室举办了合一读书沙龙第十一期《正面管教》分享会,心理中心郭缨主任作为主讲人,分享了自己的读书感想,宋校长及多位教师参会。

                郭老师首先对本书的内容进行了总述,随后重点介绍了该书前五章和第十章的内容。

                郭老师首先提到,管教分为三种表现:过度控制的管教属于严厉型,没有限制的管教属于娇纵型,而有规矩、有自由、有限制的管教才是“正面管教”,这种管教类型的特点是——和善而坚定。

                随后,郭老师提及了家长在管教孩子中容易陷入的两个误区。一是会选择“赢了孩子”而非“赢得孩子”,二是会用“逻辑后果”代替“自然后果”惩罚孩子。陷入这两个误区的教育,容易导致孩子产生愤恨、报复、反叛和退缩的情绪和行为。

                另外,随着现在国家二胎政策放开,一个家庭中可能存在多个孩子的情况,在这种情况下,不同的出生顺序会对孩子的性格产生不同的影响。比如,老大会更多地承担责任,性格沉稳,并在一定程度上能够在家中替代父母;而老小往往是最被宠爱的,他们懂得如何激励别人为自己做事,但也是兄弟姐妹中最早直面死亡的。

                接下来,郭老师对介绍了对孩子不良行为的三种解释,分别是:缺乏知识,原始脑操纵和发展适应性行为障碍。并指出,为避免孩子出现不良行为,那么在孩子成长中则必须要孩子归属感和价值感的需要。

                在分享的最后,郭老师谈到了家长分为四种类型,分别是安逸型家长、控制型家长、取悦型家长和力争优秀型家长。每种类型的家长在其管教孩子当中都有着自身的优缺点,郭老师也针对各类型家长介绍了相应的建议。

                郭老师分享结束后,宋校长首先发言,谈到这本书在自己对学生的管教以及对自己孩子的管教方面,都给自己带来了借鉴之处,并就“和善而坚定”这一概念给出了自己的解读。随后,其他参加沙龙的老师也纷纷分享了自己的感受,表示自己从这本书中以及本次活动中受益匪浅。

                在本期读书沙龙结束之际,郭老师首先表示,如果有需要她读书笔记的老师可以在会后联系马长银老师获取。同时预告了下期读书沙龙的内容:由心理中心的潘月老师分享《情感勒索》一书。

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